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有教无类  因材施教
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有教无类 因材施教
市北中学三十五岁学友团读书故事作者:吴志锋    师生风采来源:本站原创    点击数:3542    更新时间:2014-6-20

上海市市北中学三十五岁学友团于20113月成立。这是在陈军校长的提议下,学校为青年教师搭设的互相学习、彼此促进、共同发展的平台,旨在加速青年教师的成长,使他们早日挑起重担,成为学校教育教学的生力军和中坚力量。

学友团成立以来,从理论学习、专家讲座、教学研讨、课题研究、交流考察等方面开展了丰富多彩的学习活动,在青年教师教育技能提升和业务水平提高上取得了显著的效果。学习是学友团成立至今贯穿始终的永恒不变的主题。怎么学?学习的方法和途径是多种多样的,青年团的教师们坚信读书是获取知识的最佳渠道。学友团有阶段性的规定读书篇目,老师们也有根据兴趣爱好和所教学科自我选择的个性化的读书安排。大家总是把每一次的读书交流活动看作是一种快乐,思维互相碰撞,分享读书收获。

两年前,陈军校长要求学友团的所有青年教师,不论从事哪个学科的教学,都一起来研读《论语》。陈军校长一直强调,开展教育教学工作必须要有理念的正确指导,凯发娱乐官网的传统文化中就有取之不尽的宝贵财富,许多古代文学典籍中就反映了先哲们的教育思想,折射着他们的教育智慧。研读《论语》,就是学习大教育家孔子的教育思想,体会他的教育情怀。老师们在研读过程中,开展了多次的读书交流活动,每个人都结合教育教学实际撰写心得体会文章,陈军校长也专门开了关于《论语》的讲座。在反复研读和交流探讨的过程中,学友团的青年教师们达成共识:孔子的教育思想博大精深,凯发娱乐官网应该有选择性地在教育教学中加以实践,这样才能学有所获,学以致用,而孔子的“有教无类、因材施教”这一思想,无疑最贴近凯发娱乐官网的教育教学实际。于是老师们纷纷在日常教育教学中加以实践。

我是一名语文教师,怎样激发学生学习语文的兴趣,真正提高学生的语文素养,这是我一直思考的问题。通过重读《论语》,进一步深入的研读,我认识到孔子虽然距离凯发娱乐官网有两千多年,但他的很多教育思想即使在今天仍然焕发着生命活力,恰恰是凯发娱乐官网解决现实问题的最好方法。我和青年团的同伴们一样,以“有教无类、因材施教”为指导,开展我的语文教学。在我所教的班级中,学生们的语文素养不可避免地存在客观性的差别,但他们享有同等的权利,就是接受传统文化的熏陶,从古代经典文学作品中汲取营养。我利用每天早读的时间,让学生齐读教材中的经典诗词和古文篇目,让他们在反复读的过程中体会传统文学作品的音韵美、结构美和思想美。起初学生学生们似乎存在着一些抵触情绪,觉得这样做太枯燥。坚持了一段时间后,学生们渐渐接受了这一方式,因为不断读的过程是一个耳濡目染的过程,从被动地读转而变成了主动地读。现在每次早读只要经过我的班级,你能感受到的是书声朗朗,学生的忘情投入。对一些语文素养较高、学习兴趣较浓的学生,我在语文课上给他们时间,让他们自己选择一些古代的名言警句、诗词散文进行讲解,让他们做“小老师”。学生在这一过程中,即体会到了与同学分享知识的快乐,也体会到了作为“小老师”的成就感,语文学习的兴趣被进一步激发。

同样是担任语文教学的韩立春老师,他所带的班级是理科课程改革实验班,学生的理科基础都很好,但文科的个体差距相对较大,而且有些学生已经完全以“理科生”自居。面对这样的复杂情况,老师仔细分析学生的状况,研究他们的学情,针对他们“理科达人”的特点,因材施教,先以提升语文学习兴趣为主,逐步培养他们的文科情怀。他尝试以下几种方法,实施教育教学“微创新”:第一,摸清思维特点,开展阅读和作文教学;第二,根据学科特长,扩展阅读相关文章;第三,拓展所学内容,引导学生进行仿写;第四,鼓励自由创作,培养学生感性思维。经过长期坚持,这个班级在语文学习上硕果累累,张琳彬同学的《又到桂花飘香时》、《烤鸡情缘》、、《吃椰子》、《轩中相伴时——读归有光<项脊轩志>》、《书生论“剑”》,苏颖敏同学的《朝拜者》,王之颖同学的《拔牙历险记》,陆静同学的《想在学海中自由驰骋》,李嘉悦同学的《老店之美》,罗轶群同学的《初冬的温暖:市北蛋饼》,钱蔚旻同学的《饕餮小子洗虾记》,鲍刘毅同学的《这个世界需要平衡》,高震同学的《窗外的世界》,夏冬颖同学的《生日》、《一把伞的距离》、《奶奶和花》,潘方玮同学的《雨前随想》,徐欣植同学的《卡》等二十多篇作品先后在《文汇报》、新民晚报》、《上海中学生报》、《中学生学习报》、《新读写》、《中文自修》、《全国优秀作文选》等报刊上发表。学生作品的陆续发表,既提升了同学们的写作积极性,又增强了语文学习的兴趣,还强化了他们对生活的感悟,填补了他们的感性思维。

学友团的青年教师中,有很多担任班主任,他们也自觉地在班主任工作中践行“有教无类、因材施教”的教育理念。郑琼老师的班级中有这么一位学生,他曾是一个令许多班主任老师都头痛的“刺头”,以屡犯学校的行规出名,经常有老师和学生告状。这位学生的身上缺点毛病确实很多:好玩、多话、纪律意识差、学习习惯差,好追求刺激,行为有点偏激。郑老师屡次找他谈话,可这位学生要么一言不发,心怀戒备和警惕,要么据“理”力争,每每总是不欢而散,谈话均未奏效。对于这样的问题学生该怎么办?郑老师开始冷静地反思自己的教育方法。经过一段时间细致入微的观察,郑老师发现,与他经常交往的学生中,不乏有许多品学兼优的学生,于是决定由原来的正面进攻策略转为迂回包抄的小火慢攻。在和他的“好哥们”交谈中,郑老师有意无意地流露出对他的惋惜与期盼,充分地肯定他的很多长处,并预言如果他能认识和改正自己的缺点,就会在各个方面很快地赶上,甚至有可能超过其他同学。他的“好哥们”把这些情报及时地传递给了他。在后来的观察中,郑老师欣喜地发现,这位学生正在慢慢地改变。于是,她又趁热打铁,抓住一些细微小事,构建一些场景,侧面对他进行引导、鼓励。比如上课时,有意识地提问他,当他回答正确时,不是当众予以表扬,转而说这道题很难,当同学们投去惊讶与钦佩的目光时,他的眸子里闪露出异样的光彩。这种异样的光彩是一种成就感,是一种自我实现,他找回了那久违了的荣誉感。从这以后,班级里又增加了一位品学兼优的“新面孔”。正是在班主任工作中有了正确的教育理念的指导,郑老师在班级管理中成效显著,她所带的班级多次被评为市、区级的先进班集体,她个人也被评为上海市优秀班主任。

类似于这样的例子还有很多,学友团的青年教师们正是在研读《论语》的过程中,学习和体会孔子的教育思想,并且有选择性地将“有教无类、因材施教”这一思想运用到自己的日常教育教学工作中,才有了这些令人欣喜的收获。孔子在《论语》中讲到:“吾十有五而志于学。”作为年轻教师的凯发娱乐官网,更应活到老,学到老,只要一天不离开讲台,就不能停下学习的脚步。多读书吧,只有多读书,凯发娱乐官网才能获取更多的知识,汲取更多的生命养分。凯发娱乐官网相信,学友团的青年教师们只要不忘读书,一个个鲜活而动人的故事还会不断上演……

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