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春风化丝雨 润物细无声
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春风化丝雨 润物细无声
浅谈“二期课改”背景下历史学科加强德育的认识作者:薛萍    师生风采来源:本站原创    点击数:1441    更新时间:2014-6-24

杜威说历史是永恒的建设性的道德遗产,赫尔巴特则说“历史是人类的教师,假入历史没有做到这一点,那么教师应当负起大部分责任”。我国古代伟大的思想家、教育家孔子的教育思想核心也是道德教育。子以四教:文、行、忠、信。四教之中,文指的是文化历史知识的学习,而行、忠、信都强调思想品德的修养。可见,孔子教育学生是把思想品德教育放在首位的。

那么,在21世纪的今天,当教育面向世界、面向未来、面向现代化时,德育是不是过时、是不是不需要再提倡了呢?

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》在强调加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大的紧迫的战略任务的同时,意味深长地指出:一些领域道德失范,一些成年人价值观发生扭曲,拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长,以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等,也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。《上海市学生民族精神教育指导纲要》指出“为进一步加强和改进学生的思想道德建设和思想政治教育,上海市将弘扬和培育民族精神作为青少年思想道德教育的重要内容”。《上海市中小学生生命教育指导纲要》则指出“通过中外不同文明发展的横向比较和不同时期人类活动的纵向比较,学习社会结构、社会生活和社会风俗等人类生活内容,法律、人文科学等人类文化内容,认识人类文明面临的挑战和发展机遇,关心人类命运和全球伦理。”

毫无疑问,在当前形势下,加强德育仍然是学校教育的核心。而历史学科作为人文学科的核心课程,展现了广阔的观察视野、蕴涵着丰富的人文素材、积淀了深刻的人类经验由此可见,历史教学是德育的极佳依托,而德育又是历史教学所不可缺的人文内核,两者相互依存、相得益彰,对学生的德育有着其它学科所无法替代的强大感染力和促进作用。因而,历史教学在让学生感知人类历史发展的历程的同时,更要让学生吸收世界文化智慧形成积极的人生态度和正确的价值观提高文化品味和审美情趣。否则,历史教学的效果就会因为内核的残损而黯然失色。那么,在“二期课改”的背景下如何发挥历史学科的德育功能,做到春风化丝雨、润物细无声呢?

深入教材 求是深化

德育,并不是仅凭文件、会议、活动就可以实现的,尤其在反传统倾向显著的青少年人群中。在教学过程中,要充分利用历史教材中所蕴含的丰富的德育素材,不断对学生进行熏陶和激励,潜移默化地施加影响,达到润物细无声的目的,推动学生人格的塑造和完善。例如新教材中涉及、关联的女娲造人、大禹治水、秦灭六国、长平之战、匈奴西迁、昭君出塞、蒙古西征、郑和下西洋、南北极探险、宇宙探险、两极争霸、地区冲突、中国传统节日习俗、四大人生仪礼、中外人际交往礼仪等等,这些生动的文史素材一定能让学生在聆听中洗涤灵魂。关键是教师如何在课堂教学中如何结合教材和思想道德教育目标因势适时地穿插这些生动的素材。

一、培养民族精神。《上海市中学历史课程标准解读》要求高中生在情感态度与价值观方面“感性与理性并重,自发与自觉兼备,以造就学生对民族、国家以及整个人类命运的高度的责任感和使命感”。一位哲人说过:“爱自己的民族是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。所以,民族精神的教育不仅是重要的政治原则,还是重要的道德规范,它对一个人的成长,对国家的发展有着重要意义。

例如,在上海历史“二期课改”高一下册活页文选《民主政治》中,讲述了先进的中国人为救国救民而进行的各种探索。从康有为、梁启超等资产阶级维新派为挽救民族危亡、发展资本主义而进行的维新变法到民主革命的先行者孙中山领导辛亥革命,建立中华民国,实行三权分立和多党制,进行了不屈不挠的探索,但这些探索最后都以失败而告终。直到1921年中国共产党诞生,中国革命面貌才焕然一新。中国共产党领导全国人民浴血奋战,战胜了国内外敌人,建立了中华人民共和国,使中国走上了社会主义道路。历史告诉凯发娱乐官网:没有共产党就没有新中国,只有社会主义才能救中国。这是培养学生热爱中国共产党的极好教材。通过这些内容的教学,能增强学生对中国共产党在中国革命中领导地位的形成和确立的认识,对中国走社会主义道路是中国近代历史的必然结果、是中国人民历史性的选择的认识,从而坚定青少年从小热爱党,将来在党的领导下,为社会主义建设贡献力量的决心。

还有高一上册《文学》一课中的屈原,为了富国强兵,谏楚怀王变法图强,后被流放,乃至自沉汨罗江。留下了“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的千古绝句正是他一生忧国忧民,不懈追求真理的真实写照。学生在诵读这些名句时被屈原的浩然正气深深感染。

再比如在上海二期课改高一下册《工业时代》、《信息时代》、《高等教育》这几课内容的教学中,教师通过设计着力揭示:工业革新和科学技术取得的巨大成就,是杰出科学家继承和发展人类优秀思想成果的结果,是他们矢志不渝献身科学和真理的结果;科学技术是第一生产力,这是颠扑不破的真理,现代科技突飞猛进对社会生产力和世界经济产生极大推动作用,同时还为文化发展提供雄厚的物质基础。此外,随着现代科技革命的展开,国际竞争取决于综合国力竞争,综合国力竞争又取决于科技力量的竞争,而这一切归根结底在于科技人才的培养和竞争。当今中国对外经济面临激烈的国际竞争,只有改变科技落后的局面,才能在国际竞争中不致落伍,才能顶住新的强权政治,坚持社会主义。从而使青年学生从小担负起时代赋予的重任,刻苦学习,勤奋进取,努力使自己成为具备优秀素质的社会主义劳动者,能够勇敢地面对21世纪知识经济时代的挑战,为中华民族的崛起作出应有贡献。

二、树立全球意识。《上海市中学历史课程标准解读》指出中学课程“以人类求生存、求发展的文明历程为主线,……关注各个历史时期的文明特征和不同区域、不同民族之间的交流与融合,以及由此对人类文明所产生的积极影响和作用,突出人类的实践与创造活动,展现人类在文明进程中的精神风貌。”在当今世界,随着全球化大潮的席卷,全球意识日益成为现代人不可或缺的重要素质之一。中学历史教学应该承担起全球意识教育的重任。

在下册《工业时代》的内容讲述完毕后,我给了学生这样一则材料:“中国经济现代化必须抓住机遇,凯发娱乐官网在历史上曾经错失三次重大机遇。……第一次是1793年错失第一次工业革命扩散的机遇。……第二次是1842-1860年错失第二次工业革命起步的机遇。……第三次是1957-1976年错失第三次产业革命技术转移的机遇。”请学生分析材料中中国经济现代化在历史上曾错失三次重大机遇,并分别说明导致每次错失机遇的原因。在《世界经济关系》一课中了解了经济全球化的大背景后我出示材料请学生思考、分析中国为何要加入世界贸易组织。在这样的引导之下,学生体会到中国离不开世界,中国的发展必须要抓住世界潮流,融入世界潮流。孙中山先生曾深刻地指出:“世界潮流浩浩汤汤,顺之者昌,逆之者亡。” 教师在进行二期课改文明史的教学中,应将中国和世界联系起来,以进行全球意识的教育。

通过上海二期课改高一下册《市场经济》、《世界经济关系》、《国际组织》《战后国际格局》几课中世界经济区域集团化和全球化及世界格局多极化等有关历史的讲述,教师从中揭示:物竞天择、优胜劣汰不仅是自然现象,也是市场经济社会的自然法则。随着社会进步和发展,竞争日趋激烈。年轻人尤其要摒弃听天由命的消极观念,充实自己,拼搏进取,勇敢地迎接市场经济和社会竞争的挑战,任何保守僵化、停滞不前、固步自封都将失去竞争的优势。另一方面,国际贸易大幅度增长,跨国公司遍及世界各地。生产的国际化和经济管理制度的国际化日益加深,世界经济越来越成为一个整体。大量史实表明,各地区、各国家合作则优势互补,对抗拆台则损人害己,孤立发展则没有出路。从而使学生树立竞争与合作意识;树立全球观念,面向世界、面向未来,积极参与国际竞争与合作,树立促进世界和平与发展的信念和责任感。

顺势拓展 激情励志

唐代大诗人白居易曾言“感人心者,莫先于情”。历史是人创造的,对真、善、美的赞扬,对假、丑、恶的鞭挞,无不浸透人的情感。历史本是周流发展的生命脉络,而不是了无生气的枯骨僵石。历史教师要将真挚感情溶入教学之中,使学生获得“活生生”的有血有肉的历史,以至“观史如身在其中”。只有在感情上接受,才可能在思想上认同。教师用形象生动、真实富有激情的语言,能引起学生思想情感上的共鸣,使爱憎更加分明,使英雄人物的形象更加高大挺拔。

然而新教材以“文明史”为主题,从宏观上来阐释历史,淡化了历史时间、历史人物、历史事件,加上学生初中历史基础知识的薄弱,很多同学可能根本不知道历史上曾经有这些历史人物,这似乎给凯发娱乐官网进行德育造成了障碍。但殊不知,这不仅不是障碍,从某种角度上来说,还给凯发娱乐官网历史第一线教师提供了可供自由发挥的、更大的空间。比如在讲授高一历史下册《毒品》这一部分内容时,我补充拓展了近代以来中国的禁毒斗争,使学生走近林则徐这一中华民族的英雄人物。如果仅仅是罗列林则徐的有关史实,很快的就下了结论“从以上史实凯发娱乐官网可以得出,林则徐不愧是凯发娱乐官网中华民族的英雄”。这就使学生很难形成情感上的共鸣,从而达不到思想教育的目的。于是我首先用浅显的语言向学生描述鸦片泛滥的严重危害,为林则徐民族英雄的光辉形象和虎门硝烟的壮观场面作铺垫;然后,教师生动叙述林则徐严禁鸦片的鲜明立场“永不夹带鸦片,如有带来,一经查出,货尽没官,人即正法”和林则徐禁烟的坚定决心“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回,誓与此事相始终,断无终止之理”,终于迫使英美鸦片贩子不得不缴出鸦片;最后,用激昂的语言描绘183963许多广州人民群众怀着对外国侵略者的义愤和对禁烟斗争胜利的喜悦群集虎门,观看硝烟壮举。虎门硝烟打击了外国侵略者的气焰,向全世界表明了中华民族反抗外来侵略的无畏斗志和坚强决心,这一壮举将永载史册。解放后,为缅怀英雄,天安门广场的人民英雄纪念碑第一副浮雕再现了这历史画卷。如此讲述引起学生感情的共鸣,从而较好地实现了德育目标。

实践探究 开拓创新

美国华盛顿大学有一条幅:我听见了,就忘记了;我看见了,就领会了;我做过了,就理解了。历史教学中要加强德育,实践探究活动是不可或缺的。上海市“二期课改”高中历史教材,一方面直接突出人的创造性活动,比如文明与地理环境文明的创新与传播文明空间的展拓社会主义的理想与实践等等。另一方面教材以主题史为框架,其目的就是要培养学生创新能力,以创新能力和素养来审视历史、现实和未来。

例如在《婚姻与家庭》一课教学中,我让学生作一次小的寻根访谈调查,通过口述历史的方式学习家庭史。具体做法有让他们回家搜集全家人的照片,并分别向祖父母与父母询问家庭的过去,包括家庭的成员、家庭的变迁、各时期的生活情形以及他们的童年时光,像什么时候搬的家,为什么要搬家,学校上课的情形如何,小时候玩哪些游戏,流行什么歌曲,看哪些故事书,等等。有条件的,甚至可以让他们学习撰写家谱。从家人那里记录下来的资料,对学生来说,是有感情的、亲切的、具体的经验,不仅能让他们了解过去的生活,而且还能增进家庭的情感交流与理解。此外,还能培养学生的一些基本的学习方法和技能,如撰写调查报告、学习使用电脑等。

有目的、有计划地指导学生完成历史研究型课题,则是历史教学中加强德育的更高层次操作。这样做,既可以培养学生严谨的治学态度和探索精神,提高分析问题和解决问题的能力,又可以让学生在知识的重组和交流中,完善自己的情感和行为。比如一次指导学生完成《中国龙文化的研究》的课题,我首先发动学生搜集史料。学生为了写出这篇论文,看了《龙文化的哲学思考》、《中华龙种文化》等书籍,从网上、报刊杂志上搜集了一批资料。然后进行史料分享,同学之间互相交流,把那些更具论证价值的材料印发,供大家写作时参考。最后,指导学生根据各自的特点写历史小论文。一位学生在论文的结尾处写道“学习龙的文化,继承龙的传统,发扬龙的精神,凯发娱乐官网义不容辞!而凯发娱乐官网要做的是学习龙的内涵:龙的精神——团结凝聚的精神,造福人类的精神,奋发开拓的精神以及与天和谐的精神。龙的精神,不是虚拟的,它是中华民族的象征,是中国五千年伟大历史的象征,是崛起的伟大中国人们勤劳、勇敢、不屈不挠、大胆创造、诚信和谐地立于世界民族之林的伟大精神。”这不仅表现出一位中学生的爱国情怀,也说明了他们分析问题和解决问题的能力得到了一定的提高。由此可见,通过研究性课题这样的实践活动,学生不但懂得了“如果不善于和其他人进行合作,将不同的知识加以综合交叉,一个人的发展也是有限的的道理,而且使思想道德得到陶冶,心灵得到净化,精神境界得到提高。

“丹青造意本无法,画家笔下常有诗”。历史教学本无定法,在教学中加强德育,达到浑然天成、水乳交融,就能激活学生的内心情感,引发心灵的共鸣,迸发出理性的智慧光芒,而历史教学目的的实现也就水到渠成了。

 

 

 

 

主要参考文献:

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》20042

《上海市学生民族精神教育指导纲要》(试行)上海教育委员会 20056

《上海市中小学生生命教育指导纲要》(试行)上海教育委员会 20056

《上海市中学历史课程标准解读》中华地图学社 20066月出版

《历史课程与教学论》聂幼犁主编 浙江教育出版社 20039月出版

历史教育展望余伟民 华东师范大学出版社20021

《历史教育学》金相成 浙江教育出版社 19941

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